Обучител: д-р Дашенка Кралева – обучител и супервизор, експерт с дългогодишен опит в работата със социални екипи и във фасилитирането на процеси в социалната работа
Записване тук: https://forms.gle/yjMd3oQXGVeZQ4VY8
Продължителност: 4 академични часа
Начин на провеждане: онлайн платформата Zoom
Цена:– 70 €/136,91 лв. за индивидуален участник
– 65 €/127,13 лв. на участник при участие на 3+ души от една организация
– 60 €/117,35 лв. на участник при група от 10+ души от една организация
Приемат се авансови плащания до края на 2025 година!
За въпроси и допълнителна информация:Симона Вутова – 0886 72 96 47
office@fice-bulgaria.orgsimonavutova.fice.bulgaria@gmail.com
Децата и младежите, преживели травматични събития, често поставят сериозни предизвикателства пред професионалистите в социалните услуги. В работата по някои случаи традиционната педагогическа практика се оказва безсилна – не защото е „грешна“, а защото травмата променя начина, по който детето преживява света. 
Травматичните преживявания в детството оказват дълбоко влияние върху привързаността, развитието и ученето. Те често водят до:
– затруднения в развитието и обучението
– проблеми в общуването и взаимоотношенията с възрастни и връстници
– трудности в контролирането и разграничаването на емоционални състояния.
– затруднения в развитието и обучението
– проблеми в общуването и взаимоотношенията с възрастни и връстници
– трудности в контролирането и разграничаването на емоционални състояния.
Всичко това е резултат от преживян силен и продължителен стрес.
Тези сложни био-психо-социални нарушения изискват специфични и добре координирани терапевтични интервенции – на различни нива и в различен контекст.
Сигурността в ежедневието,
развитието на умения за самоконтрол,
подкрепата за изграждане на сигурна привързаност – както в семеен, така и в професионален контекст
са ключови за децата, преживели травма.
Сигурността в ежедневието, развитието на умения за самоконтрол, подкрепата за изграждане на сигурна привързаност – както в семеен, така и в професионален контекстса ключови за децата, преживели травма.
Всичко това налага индивидуален, осъзнат и координиран подход в педагогическата работа.
Работата с травма неминуемо променя и начините, по които търсим и постигаме основната цел на нашата професионална роля – устойчивост и изграждане на перспектива за детето.Затова в обучението специално внимание се отделя на:
– откриването на резилиънс факторите по конкретния случай,
– активирането им,
– и изграждането на реалистични и смислени перспективи за бъдещето.
Обучението обхваща както анализа, оценката и планирането на работа по случаи, така и ежедневното поведение на грижещите се в социалната услуга.
Ще бъдат представени конкретни примери и ще бъде направена връзка между Типовете травма по Терр и отражението им върху поведението на деца и младежи, ползващи социални услуги.
Специално внимание ще бъде отделено на професионалното поведение и намеса на психолози, педагози и социални работници, в съответствие с препоръките на Травма-педагогиката.
Програма на обучението:
10:00 – 11:00Какво знаем за травмата в системата за грижа за деца?
Травмата и обществото
11:00 – 12:00Типове травми по Терр
Симптоми и поведения на травматизираните деца
12:00 – 12:30Почивка
12:30 – 14:00Последствия от травматизирането
Терапията на травмите не е педагогика на травмата
Педагогика на травмата
Участниците ще получат:
допълнителни електронни материали, изцяло покриващи съдържанието на обучението; обучителни кратки филми 
; сертификат за успешно преминато онлайн обучение. 